Utbildningsartikel – tips och riktlinjer för innehåll

Innan du börjar, tänk igenom vem som är textens målgrupp. Tänk på vad den personen vill veta, vad som känns viktigt och vad som kan väcka intresse. Använd den kunskapen när du planerar och skriver texten.

Anpassa för internationell målgrupp (när relevant)

Internationella studenter som är nya i Sverige har ofta begränsad förkunskap. Därför är det viktigt att förklara termer som är specifika för Lunds universitet eller Sverige, till exempel vad en studentnation är eller vad Lundakarnevalen innebär.

När du citerar någon som nämner ett svenskt koncept, använd ’enkla citattecken’ för att markera det svenska ordet eller uttrycket inom citatet. Använd sedan ”dubbla citattecken” runt hela citatet. Exempel:

”I really appreaciated ’Lundakarnevalen’, the student festival taking place in central Lund every fourth year.”

Undvik ”interna” perspektiv

Hänvisa inte till kurs- eller programkoder i porträtt. 

Försök att skapa variation i urvalet av porträtt. Tänk på att inkludera personer med olika bakgrund, till exempel olika nationaliteter, kön och roller (som alumner, lärare eller studenter). Det gör innehållet mer inkluderande och intressant för fler.

Informera intervjupersonen om hur namn och bild kommer användas, det vill säga för utbildningsinformation på Lunds universitets webbplatser, samt sociala medier. Ett formellt samtycke behöver inte tas in, men informationen måste ges.

Behandling av personuppgifter – flyer för utskrift till fotograferade (PDF)

Studier – frågor

• Vad fick dig att välja att läsa [programmet/ämnet]?
• Varför valde du Lunds universitet?
• På vilket sätt har du utvecklats under utbildningen?
• Vad har varit mest givande med utbildningen såhär långt?
• Vilka delar av studierna har varit mest utmanande?
• Har du alltid vetat att du vill studera på universitet eller högskola?
• Vad tycker du är det bästa med att studera vid Lunds universitet?
• Hur skiljer sig universitetsstudier från gymnasiet?

Efter studierna – frågor

• Vilken typ av roll eller arbetsplats hoppas du få efter att du tagit examen?
• Vad siktar du på att arbeta med som färdig [yrkestitel/utbildning]?
• Hur ser du på framtiden?

Tips till presumtiva studenter

• Vilka råd skulle du ge till någon som vill bli [yrkestitel]? (Alternativ: Vilka tips har du till den som funderar på att läsa samma utbildning som du?)
• Vad hade du velat veta som ny student vid Lunds universitet?
• Vad vill du säga till den som funderar på att söka till [programmet/ämnet]?
• Har du några tips till den som står inför att välja utbildning?

About the degree programme

• Which programme are you studying?
• Why did you choose this programme (and this specialisation)?
• What is your educational background?
• How did you find this Master's programme?
• What was it like to apply for this Master's programme?
• What do you think about your choice of studies? Does/did it live up to your expectations?
• What is the best thing about your programme?
• What is/was your favourite course and why?
• Have you been able to gain any practical experience during your studies)? Research, internships, fieldtrips etc.
• What do you think of the teaching and learning style?
• How many lectures and seminars do you have on a weekly basis?
• What are the facilities like? Labs, equipment, libraries etc.
• What are the opportunities for networking like?
• What do you look forward to the most with your programme?
• How international is your programme? (in terms of nationalities represented)

About Lund University, and studying in Sweden

• What is it like to be an international student at Lund University?
• How does studying at Lund University differ from studying in your home country or other countries you’ve studied in?

The cities of Lund, Malmö and Helsingborg, extracurricular activities, and life in Sweden

• How was your move to Lund?
• How was the process of finding housing in Lund?
• What was your first impression of Lund/Malmö/Helsingborg?
• Do you have any favourite places in Lund/Malmö/Helsingborg? (cafes, bars, parks, stores etc.)
• What do you do in your spare time outside of your studies?
• How do you experience the student life in Lund?
• Do you have any tips for prospective students coming to Lund?
• What is it like to live in Sweden?
• How have you been able to get by with English in Sweden?
• Is there anything typically Swedish that you like?
• What surprised you the most about Sweden/Swedes?

Future plans and what will happen/has happened after the studies

• What are your career goals after your graduation?
• Where do you see yourself in five years?
• Have you thought about an academic career?
• Do you think it will be/was easy to find a relevant position after your studies?

Nuvarande arbete och vägen dit

• Vad arbetar du med idag, och hur ser din roll ut?
• Vad innebär din roll i praktiken?
• Hur fick du ditt nuvarande jobb?
• Kan du berätta om din väg från studierna fram till där du är idag?
• Vad trivs du bäst med i ditt jobb?
• Hur ser en typisk arbetsdag ut för dig?
• Vilken är den största utmaningen i ditt arbete?
• Vilka utvecklingsmöjligheter ser du inom ditt yrke?

Dina studier och tid vid Lunds universitet

• Varför valde du att läsa XX utbildning?
• Hur använder du dina kunskaper från utbildningen i ditt arbete idag?
• Hur relaterar din utbildning till det du arbetar med nu?
• Vilket är ditt bästa minne från studietiden?

Tips till presumtiva/nuvarande studenter

• Vad skulle du vilja säga till någon som funderar på att söka XX-utbildningen?
• Vilka tips vill du ge till studenter som snart ska ta steget ut i arbetslivet?

Current work and how they got there

• What do you currently work with and where is it located (where do you live)?
• How did you find your job? How long did it take after you graduated?
• Tell us about your work journey from graduation until now.
• Why did you choose the XX profession?
• In what way do you feel that you are making a difference?
• How are you changing the industry or the world (in a large or small way)?
• What do you do in your profession?
• What does a typical working day look like?
• What is the biggest challenge in your current job?
• What is your favourite thing about your job?
• What are the development opportunities in your profession?

Your time at Lund University/Your studies

• What did you do before you started XX?
• Why did you choose to study XX?
• What was it like to study in Sweden?
• How do you use what you learned during your studies in your professional life?
• What was especially useful about the programme that you use in your everyday work?
• To what extent did your degree programme prepare you for a career in your field?
• How does your education relate to what you work with?
• Which course did you think was most interesting during your studies?
• What is your best memory from your time as a student?
• What do you miss most from your studies?
• What was the subject of your thesis?

Advice for Current/Prospective Students

• Why do you think prospective students should choose programme X?
• Do you have any advice for prospective students coming to Lund and Sweden?
• What is your advice to those considering applying for the xx programme?
• What advice would you give to the students who are studying the programme right now?
• What advice would you want to give to students who are about to enter working life?

Om läraren

• Vilken akademisk bakgrund har du?
• Vilken roll har du på programmet eller kursen?
• Forskar du vid sidan av undervisningen? Om ja, inom vilket område?
• Vad tycker du är det bästa med att undervisa?
• Vad väckte ditt intresse för att bli lärare?

Om programmet/kursen

• Vad behöver studenterna för att lyckas med det här programmet?
• Vad kan en student förvänta sig att lära sig på [programmet/kursen]?
• Varför tycker du att man ska välja [programmet/kursen]?
• Finns det spetsforskning på institutionen som studenterna har nytta av?
• Hur kopplas utbildningen till näringslivet?
• Hur möts teori och praktik under utbildningen?
• Finns det något annat du vill dela med den som funderar på att söka till programmet?

About the teacher

• What is your academic background?
• What is your role at the programme/course?
• What courses are you teaching and what is your research about?
• Do you do research alongside teaching?
• Do you have working experience in the field?
• What is the best thing about teaching?
• Why did you want to become a teacher?

About the programme/course

• How would you describe the programme to a potential student?
• What do students need to be successful in this programme?
• What can you expect to learn at XX?
• Why choose XX?
• Is there any cutting-edge research going on in the department that the students benefit from? If yes, how?
• How is the education linked to the working life?
• Do you have concrete examples of when theory and practice meet during the programme?
• Any other thoughts you have that could be interesting to students applying for this programme?

Innan forskarutbildningen

• Kan du berätta om din bakgrund och vad som ledde fram till där du är idag?
• Vad är det som lockar dig med en akademisk karriär?
• Har du alltid vetat att du vill doktorera, eller när väcktes det intresset?
• Vad gjorde att du valde att påbörja dina doktorandstudier vid Lunds universitet?

Livet som doktorand

• Vad väckte ditt intresse för att doktorera inom ämnet XX?
• Inom vilket område doktorerar du?
• Vad är fokus för din forskning?
• Vilken skulle du säga är den största utmaningen med att vara doktorand?
• Hur skiljer sig forskarutbildningen från studier på grund- och avancerad nivå?
• Hur ser du på framtiden?

Before your doctoral studies

• Can you tell us about your background? What have you studied or worked with before?
• What is it that attracts you with an academic career?
• Have you always known that you wanted to do a PhD?
• Is it difficult to get a doctoral position at Lund university? How does it work?
• What is your motivation? (the career, the interest in your subject?)
• Why did you choose Lund University for your doctoral studies?
• Why did you want to be XX?

Life as a doctoral student

• Why do you want to do a PhD in the subject XX?
• What do you plan to write about? (doctoral students)
• What are you researching? (young researcher)
• What does a doctoral student do during the day? What does a typical day look like?
• How does it differ to study doctoral studies compared to studies at undergraduate and advanced level?
• What is the biggest challenge?
• What does the future look like?

Tips for those who want to do a PhD

• Do you have any tips for others who want to take the same career path as you or succeed in their studies?
• Do you have any tips to give on what have worked well for your during your own studies?

Ett mindre vanligt men värdefullt porträtt är intervjuer med arbetsgivare eller representanter från näringslivet. De kan dela med sig av sina erfarenheter av studenter från ett visst program, till exempel genom praktik, uppsatsarbete eller anställning.

Obs! I dagsläget finns ingen särskild rubrik för denna typ av porträtt i PIM. Men om behovet finns, går det att lösa.

En utbildningsartikel som är en video behöver alltid också åtföljas av en bild som matchar videons innehåll.

Publicera aldrig enbart en video som utbildningsartikel. För att ge målgruppen en bättre upplevelse bör du alltid komplettera med text, gärna några frågor och svar som ger mer sammanhang.

Porträttbilder enligt LU:s tonalitet ska förmedla intellektuell gnista och ge ett samlat och stabilt intryck. Gärna med en neutral och lugn bakgrund, i en naturlig belysning, utan hårda skuggor.

Undvik: stora känslor och överdrivet poserande, för mycket färg och röriga bakgrunder.

Checklista för tonalitet i bild

Att tänka på vid fotografering

• Liggande format, proportionerna 4:3.
• Hög kvalitet, högupplöst och helst av professionell kvalitet.
• Undvik privata selfies eller ”Linkedin”-foton, det vill säg varken alltför informella eller överprofessionellt. Den gyllene medelvägen: proffsigt, men avslappnat.
• Gärna något som visar på studiemiljön vid Lunds universitet om möjligt.

I rubriken ska det som minimum framgå följande av texten i rubriken, samtidigt som den lockar till läsning:

• Förnamn på den intervjuade samt vad den studerar/studerat/arbetar med. (svenska)
• Förnamn på den intervjuade, nationalitet, vad den studerar/studerat/arbetar med. (engelska)

Begränsning: 100 tecken inklusive blanksteg.

Det finns inga bestämda riktlinjer för ingress. Ett generellt tips är att ingressen ska locka till vidare läsning utan att avslöja allt. 

Begränsning: 300 tecken inklusive blanksteg.

Förhåll dig till Lunds vår tonalitet. Fokuserar du till exempel på individens valmöjligheter och förmåga till utveckling?

Ton och position för Lunds universitet – vad, hur varför?

När du skriver artikelns text, förhåll dig till följande:

• Använd gärna fråga-svar upplägg.
• Gör frågor formaterade till rubriker.
• Använd pratminus innan svaren, inte frågorna. Detta gäller för svenska.
• Använd citattecken runt svaren, inte frågorna. Detta gäller för engelska.

Om du skriver på engelska

Om du skriver din text på engelska, titta gärna på de redaktionella riktlinjerna för lunduniversity.lu.se. Där hittar du bland annat svar på hur vi använder brittisk engelska, när vi använder versaler och hur vi skriver aktiva meningar. 

Editorial guidelines for lunduniversity.lu.se

Andra regler att förhålla sig till

Övergripande redaktionella webbriktlinjer för lu.se

Webbtillgänglighet – medarbetarwebben.lu.se